好好学习,天天向上,sj学习网欢迎您!
当前位置:首页 >  小学 >  一年级 > 内容页

西师大版:小学一年级上册语文第5课《买文具》教案及教学设计

2020-05-02 12:55:01一年级访问手机版207

  【导语】《买文具》一课教会我们认识了人民币,结识了好多文具娃娃,还学会了怎样文明买东西,希望孩子们今后做一个文明礼貌的识字能手,在生活中认识更多文具,积累更多的量词,懂得更多做人的道理。以下是免费整理的(西师大版:小学一年级上册语文5课《买文具》教案及教学设计),希望帮助到您。

  【教案】

  教学目标

  1、认识8个生字,会写4个字。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、初步了解表示某种事物数量用什么词,逐步积累量词。

  4、受到文明礼貌教育,学习做人。

  教学重、难点

  学习生字词;正确、流利地朗读课文;积累量词。

  教学准备

  教师:课件或教学挂图,带有音节的生字卡片。

  学生:试着自己去商店了解几种文具的价格,买几种文具,并做记录,准备各种币值的人民币、生字卡片。

  课时安排

  1~2课时。

  教学过程

  一、情景导入,揭示课题

  1、画面展示一家文具店里琳琅满目的文具,其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。

  2、一位一年级的学生出现在文具店里,礼貌地和售货员阿姨交谈,购买了书包、本子、彩笔、橡皮,然后告别阿姨,带着购买的东西离开了文具店。

  3、抽学生说说看到了什么。

  (生A:我看到了很多文具。生B:我看到一位小学生在买文具。生C:我看到了一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。生D:我觉得买文具的学生很有礼貌……)

  4、揭示课题。

  (1)过渡:孩子们观察得真不错,我们刚才看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。今天,老师带着大家学习的课文也是《买文具》。

  (2)齐读课题:5、买文具。

  二、范读课文(配乐)

  初步感知课文内容,要求孩子们注意每个字娃娃。

  三、学习生字词

  1、自由读读课文,对戴小红帽的字可以和它多打打招呼,多喊喊它的名字。

  2、再读课文,要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。

  3、让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照,对照完后,再与这些字娃娃打打招呼,呼叫每个字娃娃两遍。

  4、让孩子们仔细观察每个字娃娃,看哪些字娃娃容易被我们弄错,需要向大家提个醒。

  5、画面(或展台)出示生字,你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒,担任一下小老师给大家讲讲,教教大家。

  6、指认,看谁读得最快、最准。

  7、四人小组再指认,看谁读得好,会读的教教不会读的同学。

  8、游戏巩固对生字的识记。师出示生字音节的卡片,小朋友出示相应的生字卡片,对上了,每个生字读两遍,认对认完为止。

  9、出示会写的字。问:孩子们最有信心记住哪个字,怎样记住这个字。观察→思考→组内交流。

  10、最想和大家一起说哪个字?怎样记这个字(全班交流),给生字找朋友,说句话。

  11、指导书写“刀、子、文、皮”,田字格画面出示字的书写过程,注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个,生在书上美美地写两个,觉得写得好的给它戴上一朵小红花。

  四、学习课文

  1、正确读课文。

  (1)自由读课文,注意读正确。

  (2)抽生读课文,抽生点评。

  (3)在学生点评后的基础上再自由读文,强调读文时注意正确、流利、停顿好。

  (4)运用一问一答形式练习朗读。

  (5)师范读,提醒孩子们注意文中“一”的不同读音,师粗略地讲讲“一”的变调,让生对“一”的变调有个初步了解。

  (6)齐读课文,强调读准确。

  2、理解课文内容。

  (1)自由读文,告诉大家课文主要讲了一件什么事。

  (2)小朋友都买了哪些文具?请用“”在文中勾出来,组内交流,抽生答后,师板书。

  (3)能说说小朋友买了多少书包、本子、彩笔、橡皮吗?你是从哪句话知道的?抽生答后,师板书表示数量的词。

  (4)语言文字训练。

  一个书包、两个本子、三支彩笔、一把小刀、一块橡皮

  ①讨论:把带点字换成注有“△”的字行吗?说说你的看法。

  ②抽查。

  ③师小结:刚才孩子们讨论的词叫量词,它与事物的搭配要符合语言习惯,否则就是错误的。(初步渗透)

  (5)出示量词儿歌,自由读,齐读。你还知道哪些量词?说说看,教育大家注意多积累量词。

  (6)用引读法读课文。

  师:一个书包——生:十二元。

  师:两个本子——生:七角钱。

  师:三支彩笔——生:三元三。

  师:小刀橡皮——生:共两元。

  师:问一问,买一买——

  生:其他文具多少钱?

  实物展示理解“元、角、分”,请孩子们说说自己去文具店购买文具的事,要求说清什么时间去哪里买了哪些文具,分别买了多少,用去多少钱。组内交流,抽1~2个学生上台说一说。

  (7)买文具模拟表演。

  ①组内表演。

  ②抽代表组上台表演。

  ③生点评。

  ④师小结:肯定和鼓励孩子们的出色表演。

  【教学设计】

  教学目标

  1、认识8个生字,会写4个字。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、初步了解表示一种事物数量用什么词,并且要符合语言习惯,逐步积累量词。

  教学重点

  学习生字词,正确、流利地朗读课文。

  教学难点

  学习生字词,正确、流利地朗读课文。

  教学方法

  观察法、讲解法、启发式教学法

  学习方法

  自主合作探究

  教学准备

  生字卡、课件

  教学课时

  一课时

  教学过程

  一、激趣导入

  猜谜语引出各种文具,说说这些文具有什么用。

  二、课堂上创设购文具情境

  在创设的购物情境中,学生要学习购物,怎样问价,准确找出相应人民币,清楚自己要买的东西;“售货员”要准确、清楚地报价。注意使用“一个”“一只”“一把”“一块”“一条”等量词。

  三、正确朗读课文

  1、先自由小声读,再抽读。最后指导学生用一问一答的方式练习朗读。

  2、除课文的内容外,学生可根据其他东西的价格提问。在学生答不出来时,教师随机提示学生和家长一起去商店,了解商品的价格。

  四、巩固生字,指导书写

  1、读生字,注意读准字音。

  2、学生根据实际,找出难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字字形。

  3、指导书写生字。